摘要：
目的探讨以团队为基础的教学法（TBL）在胸外科临床护理带教中的应用效果。方法选取2018年7月至12月在胸外科肿瘤病区实习的本科护生120名,分为观察组和对照组各60名,观察组采用TBL教学法,对照组采用传统的教学方法,并对两组护生的出科相关成绩进行分析。结果观察组理论成绩明显高于对照组,观察组护理病历书写成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义（P(0.05）;两组护生的操作成绩比较差异无统计学意义（P)0.05）。结论 TBL教学法可提高护生的理论知识及综合能力,同时能够提升临床护理的教学质量。
