摘要：
目的:探讨最适于医学影像专业诊断学的实习教学模式.方法:将本校2008级医学影像专业120名本科学生随机分为A、B两个小组,每组60人,其中A组为多媒体加影像照片组,B组在多媒体加影像照片的基础上结合病例进行分析讨论.分别跟随带教老师实习,每结束一个系统的实习后进行6次影像理论和阅读影像照片的能力测试,并在学期末进行1次问卷调查和1次综合测评.结果:B组的能力测试成绩明显高于A组,差异具有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示B组队实习教学的满意程度、对影像实习的兴趣均高于A组,在期末的综合测评中B组的成绩也显著高于A组.结论:在多媒体加影像照片的基础上结合病例进行分析讨论的实习教学模式对学生实践能力的提升有很大帮助,是最适于医学影像专业诊断学的实习教学模式.
