摘要：
目的:通过在华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科研究生及实习生中应用标准化病人结合TBL的教学方法,探究标准化病人结合TBL在肿瘤症状教学中应用的价值及意义。方法:将2016—2017年肿瘤科实习的研究生及实习生分为实验组和对照组,实验组实行标准化病人结合TBL教学,对照组采用传统教学模式。采用问卷满意度调查和考试成绩对比的方法,比较标准化病人结合TBL教学法和传统教学法的教学效果。结果:两组学生在出科考试中理论考核成绩差异无统计学意义(P)0.05),病例分析成绩和综合素质成绩实验组明显优于对照组(P(0.05),标准和病人结合TBL组问卷满意度更高,差异有统计学差异(P(0.05)。
