摘要：
目的探讨Sandwich教学法在乳腺癌护理教学中的应用效果。方法 2018年4月至2018年6月期间,选择某医院实习生作为研究对象,共80名,随机分组各40名,均行乳腺癌护理教学,其中对照组为常规教学方案,观察组为Sandwich教学法,观察两组实习生考核成绩及学习积极性。结果观察组实习生成绩显著高于对照组,P(0.05;观察组实习生教学认可度97.50%显著高于对照组认可度82.50%,P(0.05。结论在乳腺癌护理教学中应用Sandwich教学法可进一步提高实习生学习积极性,且提高学习成绩,具有较高的教学价值。
