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单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院内分泌科
华中科技大学同济医学院附属同济医院
内科学系
内分泌内科
出处：
ISSN：
关键词：
CDIO:内分泌护理学
教学方法
评判性思维
摘要：
目的研究构思-设计-实现-运作模式（Conceive-Design-Implement-Operare,CDIO）教学模式对护理本科生评判性思维能力的影响。方法将2016级113名护理本科生随机分成观察组和对照组,观察组采用传统教学法,对照组采用CDIO模式教学。出科后两组均进行护理迷你临床演练评量（Nursing-mini-Clinical Evaluation Exercise,Nuring-mini-CEX）考核和中文版批判性思维态度倾向测量表（Critical Thinking Disposition Inventory Chinese Version,CTDI-CV）评分。结果观察组Nursing-mini-CEX考核成绩为优于对照组（P(0.00）;观察组CTDI-cv测评显示分析能力、开放思维、系统化能力、求知欲、寻找真相、认知度7个维度得分高于观察组（P(0.00）。结论 CDIO模式教学法优于传统教学,可以提高护生的评判性思维,Nursing-mini-CEX考核准确有效地评价护生的综合能力。
基金：
研究为华中科技大学同济医学院附属同济医院教学基金(2016-10)
第一作者：
第一作者单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院内分泌科
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
张丹,胡鹏.CDIO教学模式对护生评判性思维能力的影响研究[J].实用临床护理学电子杂志.2020,5(03):176-177.
