目的探讨微信平台联合基于问题式学习（problem-based learning,PBL）在本科生胃肠造影教学中的应用效果研究。方法 选取2021年9月—2022年1月华中科技大学同济医学院第二临床学院接受胃肠造影授课的60名医学影像系本科生作为研究对象，随机分为对照组与试验组，两组人数各为30名。对照组采用传统的影像学教学模式，试验组通过利用微信平台与PBL教学法相结合的教学法。教学结束后通过试卷考核学生对胃肠道造影成像原理、常规摄影体位、常见疾病的影像学特征掌握情况，学生对课堂教学、教师的满意度及对课堂内容的兴趣通过调查问卷形式完成。结果通过试卷测试的形式，试验组学生对胃肠造影技术及原理、常规摄影体位、常见疾病的影像学特征掌握均分（87.9±5.2）分，高于对照组（79.4±7.7）分，差异有统计学意义（P ＜0.001）；试验组学生对课堂教学及教师的满意度（8.2±0.6）分，高于对照组（7.2±0.8）分，对课堂内容的兴趣（8.3±0.5）分，高于对照组（7.0±0.5）分，差异均有统计学意义（P ＜0.001）。结论 微信平台联合PBL教学法应用于胃肠道造影教学中，能显著提高本科生对专业知识的理解及掌握，增加学生对课堂的学习热情，成为一种有效提高胃肠道造影教学效果的教学方法。