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归纳与引导法在儿科临床理论授课中的意义和实践研究

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作者：

单位： [1]同济大学附属同济医院,上海,200065

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关键词： 医学教育儿科学教学方法

摘要：

通过采用归纳与引导法,将涵盖较大篇幅和难度的常见先天性免疫缺陷病(PID)的儿科学内容,在2个学时的课堂教学中,高质量完成10种常见PID的教学任务.课堂实效显著,学生知识掌握程度高,期末考核相关试题准确率＞90％.因此,采用归纳与引导法,能充分体现教师的教学意识、能力与责任,并达到较高的教学质量.

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第一作者：

第一作者单位： [1]同济大学附属同济医院,上海,200065

推荐引用方式(GB/T 7714)：

归纳与引导法在儿科临床理论授课中的意义和实践研究

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