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服务性学习在儿科护理课程教学中的应用

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资源类型：
作者：
肖辉雪[1] * ; 肖淼淼[2] ; 陆建林[1] ;
单位： [1] 顺德职业技术学院 [2] 华中科技大学同济医学院附属同济医院心内科
出处：
DOI： 10.15887/j.cnki.13-1389/r.2016.20.116
ISSN：

关键词： 服务性学习 儿科护理 影响因素

摘要：
(正)20世纪80年代美国首先意识到将服务融入教育的重要性,因此进行一系列的改革,最终提出服务性学习的概念。服务性学习是在课程教学中把专业学习和社区服务有机结合起来,让学生把理论知识应用于社会服务,在满足社会需求的同时建立自身的社会责任感[1]。近年来,美国将服务性学习广泛应用于护理教育的各门课程中,取得了较理想的成效[2]。结合国内高职护理教育的现状,如何将服务性学习应用到儿科护理教学中值得探讨。

语种：
中文
第一作者：
第一作者单位： [1] 顺德职业技术学院
推荐引用方式(GB/T 7714)：
肖辉雪,肖淼淼,陆建林.服务性学习在儿科护理课程教学中的应用[J].临床合理用药杂志.2016,9(20):160-161.

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