资源类型：
收录情况：
◇ 统计源期刊
◇ 北大核心
◇ CSCD-E
文章类型：
单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科
华中科技大学同济医学院附属同济医院
肿瘤科
[2]华中科技大学同济医学院附属协和医院妇产科
华中科技大学同济医学院附属协和医院
[3]华中科技大学附属同济医院肾内科
华中科技大学同济医学院附属同济医院
内科学系
肾病内科
出处：
ISSN：
关键词：
PBL教学法
肿瘤科
临床教育
循证医学
摘要：
目的建立适合肿瘤科教学特点的PBL教学体系,培养学生循证医学临床思维模式。方法在肿瘤科临床教学中,选取40名临床医学系七年制学生,进行"以问题为基础的学习(PBL)",与传统教学方法进行对比研究,探讨PBL启发式教学在培养学生循证医学临床思维模式方面的作用。结果 PBL教学组理论学习成绩中基础知识部分成绩与传统教学组无明显差异,但是临床问题分析及处理能力考核成绩显著优于传统教学组(P(0.001)。结论在肿瘤科临床教学中的运用和实施PBL教学法,能够使得学生的循证医学思维得到良好的建立,临床能力得到更好的提高,该方法值得进一步实践推广。
第一作者：
第一作者单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
夏曙,赵茵,何晓峰,等.肿瘤科实施PBL教学培养学生循证医学思维模式的探索[J].中国现代医学杂志.2012,22(12):90-92.
