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文章类型：
单位：
[1]同济大学附属同济医院诊断学教研室,上海200065
[2]同济大学附属同济医院心内科,上海200065
[3]同济大学附属同济医院心内科,上海,200065
[4]同济大学附属同济医院诊断学教研室,上海,200065
出处：
ISSN：
关键词：
诊断学
以“器官系统为中心”课程体系
临床技能
临床分析
摘要：
目的 分析在“以器官系统为中心”的教学新模式中临床诊断技能课程的教学情况.方法 针对2010年级试点班实施的“以器官系统为中心”的教学新模式,同济大学附属同济医院本着以“以学生为中心,以能力为导向”的教学理念,将临床诊断学、实验诊断学和影像诊断学有机整合,形成“诊断技能课程群”,并与各器官系统教学紧密联系.结果 学生上课主动,对于知识掌握程度明显增加,同时对疾病诊断和鉴别诊断的水平明显提高.结论 “诊断技能课程群”的实施使学生对知识的理解更为全面,分析问题时能够将知识内容进行有机的融会贯通,同时充分发挥了学生的主观能动性.
第一作者：
第一作者单位：
[1]同济大学附属同济医院诊断学教研室,上海200065
[3]同济大学附属同济医院心内科,上海,200065
推荐引用方式(GB/T 7714)：
宋浩明,周琳,刘琦,等.在“以器官系统为中心”教学模式中实施“诊断技能课程群”的临床研究[J].同济大学学报（医学版）.2013,34(6):130-132,137.
