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基于中职护理实习中师生认知差异的实习管理改进策略研究

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资源类型：
作者：
高倩[1] * ; 韩明[1] ; 姚飞[1] ; 赵纯红[1] ;
单位： [1]华中科技大学同济医院附属卫生学校
出处：
DOI： 10.3969/j.issn.1671-1246.2013.18.048
ISSN：

关键词： 中职护理专业 实习管理 认知差异

摘要：
目的了解中职护理专业实习的现状及存在的问题,探讨和构建有助于提高实习生实习质量的实习管理模式。方法采用整群抽样的方法,调查实习生与实习带教教师对实习的认知情况,对比分析双方的认知差异及实习中存在的问题。结果实习生与带教教师对于实习的目的、实习中学校的定位及实习前实习生应掌握的信息认识相同,实习生对于提高实习质量影响因素的认可程度低于实习带教教师。结论实习双方对于实习方面的认知差异在于其身份的不同,深化实习生对于实习的了解,强化学校、实习生以及实习单位的沟通联系是提高实习质量的有效举措。

语种：
中文
第一作者：
第一作者单位： [1]华中科技大学同济医院附属卫生学校
推荐引用方式(GB/T 7714)：
高倩,韩明,姚飞,等.基于中职护理实习中师生认知差异的实习管理改进策略研究[J].卫生职业教育.2013,31(18):89-91.

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