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以系统为中心的课程教学整合——医学影像学教学的6年实践分析

Application of System-centric Curriculum Integration: Analysis of the Six Years of Practice of Medical Imaging Teaching

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资源类型：

收录情况： ◇ 统计源期刊

作者：
王南[1] * ; 朱文珍[1] ; 万宝俊[2] ;
单位： [1] 华中科技大学同济医学院附属同济医院放射学教研室 [2] 华中科技大学同济医学院第二临床学院
出处：
DOI： 10.3969/j.issn.1673-5625.2014.06.010
ISSN：

关键词： 课程整合 以系统为中心 医学影像学

摘要：
以系统为中心的课程教学整合,不能仅停留在理论探讨上,还必须通过众多的具体的教学实践来检验和完善。从医学影像学的知识结构来看,以系统为中心的课程整合教学具有较好的发展前景,但从实践结果来看,存在着4个方面的冲突:整合临床课程与自身内容逻辑关系之间的冲突;课程内容与教学时间、教学手段之间的冲突;传统内容与知识更新之间的冲突;考试方式的改变与学习兴趣的冲突。在课程教学整合中,如何磨合冲突以凸显医学影像学的整体性、动态性和能力培养与兴趣培养相结合,是后续发展中值得重视的问题。

基金：
2012湖北省高等学校省级教学研究项目(2012071)%2012华中科技大学教学研究基金
语种：
中文
第一作者：
第一作者单位： [1] 华中科技大学同济医学院附属同济医院放射学教研室
推荐引用方式(GB/T 7714)：
王南,朱文珍,万宝俊.以系统为中心的课程教学整合——医学影像学教学的6年实践分析[J].中国社会医学杂志.2014,31(06):398-400.

相关文献

[1]武汉市某医学院整合课程中医学影像学教学效果的评价与分析 [2]课程整合在八年制医学教学中的探索 [3]八年制医学生泌尿系统疾病PBL教学的实践与体会 [4]生物合成气囊：一种兼具成像与治疗性能的纳米级囊泡 [5]影像学期刊论文中常用统计学资料的分析思路 [6]医学影像专业诊断学实习教学模式探讨 [7]深度学习技术在医学影像领域的应用 [8]基于PACS系统的TBL教学法在医学影像学中的应用 [9]在"以器官系统为中心"课程体系中 PBL案例的编写体会 [10]微课在医学影像学教学中的应用及评价

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