摘要：
目的探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题。方法对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学,同时对127名七年制医学生实施传统教学。教学结束后对两组学生进行综合考核和教学方法评价问卷调查;结果行χ~2检验。结果学生较为认可课程整合教学(χ~2=3.92,P(0.05);认为课程整合有利于学习效率提高(χ~2=11.07,P(0.01)、教学系统性和完整性较好(χ~2=11.82,P(0.01)、能提高自学能力(χ~2=8.51,P(0.01),但是对于学习积极性的提高帮助不大(χ~2=0.90,P)0.05)。两组学生实习成绩优良率差异无统计学意义(χ~2=2.10,P)0.05)。结论课程整合教学获得较多学生认可并取得了良好效果,值得推广。在后续探索中,需注意促进学生学习积极性提高等问题。
