摘要：
目的调查护士参与继续教育的障碍与护士一般资料之间的相关性,从而能够根据具体情况,激发护士参与继续教育的积极性。方法在湖北省四个城市的五家医院对211名护士进行了问卷调查。结果调查显示,护士对继续教育的正性态度占主要地位。护士参与继续教育的主要障碍为继续教育内容缺少相关性,自我学术概念不清和个人及家庭的限制。调查显示,护士个人基本资料,参与态度以及参与障碍之间存在有明显的相关。结论调查显示,护士对继续教育的正性态度占主要地位。继续教育内容缺少相关性,自我学术概念不清和个人及家庭的限制是护士参与继续教育的主要障碍。
