资源类型：
收录情况：
◇ 统计源期刊
◇ CSCD-E
文章类型：
单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院手术室
华中科技大学同济医学院附属同济医院
护理部
手术室
出处：
ISSN：
关键词：
护理本科生
手术室实习
叙事教育
职业认同
关爱能力
批判性思维能力
摘要：
目的探讨叙事教育在手术室护理本科实习生临床教学中的应用效果。方法选取2014年8月至2015年1月进入手术室实习的护理本科生130人为对照组,采用传统的教学方法;2015年8月至2016年1月进入手术室实习的护理本科生138人为观察组,在传统教学方法的基础上融入叙事教育法。在入科实习前、实习结束时应用职业认同量表、关爱能力评价量表、批判性思维能力测量表对两组进行测量,并在实习结束时进行理论和操作考核。结果观察组实习结束时各量表评分与本组实习前及对照组实习结束时比较,差异有统计学意义(均P(0.01);实习结束时观察组理论成绩、操作成绩显著优于对照组(均P(0.01)。结论叙事教育法有利于培养护理本科实习生的关爱能力、批判性思维能力,提升其职业认同感,有助于教学相长,促进理论和操作成绩的提高。
基金：
2014年华中科技大学同济医学院附属同济医院科研基金资助项目(2014086)
第一作者：
第一作者单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院手术室
推荐引用方式(GB/T 7714)：
黎湘艳,赵体玉,江莉,等.叙事教育在手术室护理本科实习生临床教学中的应用[J].护理学杂志.2017,32(02):63-66.
