摘要：
目的:观察树障设惑技能提升模式在儿科门诊新职工培训中的应用效果。方法:我院自2016年3月起开始采用树障设惑技能提升模式对儿科门诊新护理职工展开培训,选择该模式应用前(2015年3~12月)的儿科门诊护理新职工21例作为对照组,应用后(2016年3~12月)的同类新职工20例作为试验组,比较干预后两组新护理职工各相关观察指标。结果:试验组儿科门诊新护理职工培训后的评判性思维评分、儿科门诊知识技能掌握度评分、培训满意度评分均明显高于对照组(P(0.05),焦虑自评分值、EAP心理压力自评分值、新护理职工护理缺陷事件发生则明显低于对照组(P(0.05)。结论:采用树障设惑技能提升模式对儿科门诊新护理职工展开培训,可提高新职工的评判性思维水平、儿科门诊护理知识与技能掌握度,改善焦虑情绪与工作压力,降低护理缺陷事件发生风险,是一种深受新护理职工认可的培训模式。
