摘要：
目的:探索多学科综合教学（multidisciplinary treatment,MDT）结合案例讨论教学法（case-based learning,CBL）模式在颅内肿瘤临床教学中的应用效果。方法:将100名规范化培训医师随机分为4组,A组MDT+CBL教学组,B组CBL教学组,C组MDT教学组,D组传统教学组,每组25人。学习结束时,4组均参与闭卷考试和填写问卷调查。以考试结果和教学满意度作为评估教学效果的指标。结果:闭卷考试成绩和教学满意度调查结果显示,A组成绩均高于B、C、D三组,差异具有统计学意义（P(0.05）。结论:在颅内肿瘤的临床教学中,与传统教学模式相比,通过MDT联合CBL的模式,规范化培训医师可以取得更好的学习效果,加深知识理解,提高满意度和综合素质。
