资源类型：
文章类型：
单位：
[1]湖北理工学院医学院 湖北黄石 435003
[2]湖北省教育信息化发展中心 湖北 武汉 430071
[3]华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科 湖北 武汉 430030
华中科技大学同济医学院附属同济医院
妇产科学系
出处：
ISSN：
关键词：
客观结构化临床考试
护理教学
标准化病人
摘要：
基于目前客观结构化临床考试（OSCE）在“外科护理学”课程教学中的应用现状，分析了其在“外科护理学”教学和考核中的应用内容与形式，指出将OSCE应用于临床护理技能测试中可以避免传统考试的偶然性和变异性；能恒定、逼真地模仿临床病人情况，扮演病人、教师和评估者等多重角色，既可以为学生提供一个标准化环境，增加考试的公平性，也可以给学生在模拟的临床场景中锻炼的机会，减少进入临床与病人产生冲突的可能。此外，将OSCE应用于教学评价中，可以考察学生对专业技能的掌握程度，对提高临床教学质量有重要指导意义，同时教学与评价的整合可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
基金：
湖北理工学院教学研究项目（项目编号:2019C37）；
第一作者：
第一作者单位：
[1]湖北理工学院医学院 湖北黄石 435003
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
宋雅云,孙小琼,汪诗韵,等.osce在"外科护理学"课程教学中的应用[J].湖北理工学院学报.2022,38(06):68-72.
