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单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科学系
华中科技大学同济医学院附属同济医院
妇产科学系
出处：
ISSN：
关键词：
形成性评价
操作技能直接观察评估
临床技能培训
产前检查
本科教育
摘要：
目的：比较DOPS工具和传统技能评价表在长学制产前检查教学评估中的差异。方法：选取49名八年制学生进行OSCE产前检查技能考试，由两位评审老师分别应用DOPS或传统技能评价表对学生本站技能考核进行同步评价。结果：试验组（DOPS评价）成绩为（24.60±2.94）分，对照组（传统评价）成绩为（26.4±1.85）分，对比存在统计学差异（P＜0.01）。结论：DOPS联合传统评价方式可用作妇产科技能操作考核的有效工具。
基金：
华中科技大学教学研究项目（2022137）;华中科技大学同济医学院附属同济医院教学研究项目（202202）；
第一作者：
第一作者单位：
[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科学系
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
孙茜,张丛.dops工具在长学制产前检查技能教学评估中的应用[J].中国高等医学教育.2023,(03):72-73.
