目的探讨Teach-back健康教育联合思维导图在口服化疗药患者中的应用方法及效果。方法选择2018年12月—2019年6月在本科住院并接受口服化疗药的100例患者为研究对象。根据入院时间,将2018年12月—2019年3月入院的50例患者作为对照组;将2019年4月—2019年6月入院的50例患者作为观察组。对照组实施常规健康教育,观察组将Teach-back健康教育联合思维导图对口服化疗药患者进行健康宣教。比较两组患者对服药相关知识的知晓情况及服药依从性。结果干预后,除服药的时间及频次外,观察组其他6个条目的服药相关知识知晓情况得分均高于对照组,差异有统计学意义（P(0.05）;观察组干预后的服药依从性明显高于对照组,差异有统计学意义（P(0.05）。结论采用Teach-back健康教育联合思维导图对口服化疗药患者进行健康宣教,能提高其对服药相关知识的掌握度,进而提高服药依从性。