目的通过对参加"中国创伤救治培训——主任版（China Trauma Care Training-Leader,CTCT?-L）"课程的学员进行问卷调查与课前、课后测试,对学员所在医院创伤救治现状与条件进行分析。方法 2019年4月18—19日参加CTCT?-L首期培训学员40人作为研究对象,通过调查问卷了解来自不同地区学员的一般信息（性别、职称、职务、科室）,所在医院的创伤救治情况（创伤中心建设及影响因素、创伤救治模式、严重创伤患者收治学科、创伤复苏室的条件及CT室/DSA室空间布局、创伤小组的启动与协调、院前院内联络方式、创伤数据库的设置与质控）。采用电子问卷测试的方式、相同的内容对学员进行课前、课后测试（测试内容主要围绕严重创伤救治的流程设置）,通过学员反馈以评价课程的培训效果。结果 （1）14人（35.0%）院前、院内联系的方式主要为120平台发布信息;（2）31人（77.5%）所在医院目前的创伤模式主要为"急诊+会诊+分诊";34人（85.0%）院内有创伤小组;（3）27人（67.5%）推荐严重创伤组织协调学科主要为急诊科;（4）33人（82.5%）具备创伤复苏单元;37人（92.5%）具备24h增强CT条件;34人（85.0%）具备24h DSA检查与止血条件;（5）18人（45.0%）在复苏单元内可开展床旁手术;（6）18人（45.0%）有创伤数据库;（7）34人（85.0%）目前已经启动创伤中心建设;（8）二级甲等医院的课前、课后成绩均较高;床位数为1 000～2 000张的医院课前测试成绩最高,床位数为2 000～3 000张的医院课后测试成绩最高;急诊/急诊外科课前测试成绩最高,急诊/急诊外科和创伤外科的课后测试成绩最高;教学医院学员的课前、课后成绩均较高。结论本次调查范围所涉及医院的创伤救治主要采取"急诊+会诊+分诊"的模式;学员所在医院的教学医院属性、医院等级以及床位数影响创伤救治的基础水平;医院对于创伤救治流程管理影响创伤救治的整体水平。CTCT?-L作为创伤救治培训的高级课程,致力于统一创伤救治的理念,并有助于因地制宜地推动不同模式的创伤中心建设,最终不断提高创伤救治的整体水平。