目的 研究抽动障碍儿童的心理行为问题及相关因素，为合理干预治疗提供依据。方法 采用病例对照研究方法，选择2020年6月至2021年6月华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科神经门诊就诊的69名抽动障碍（TD）儿童作为病例组，并按性别与年龄匹配同期69名非TD的正常儿童作为对照组，通过填写一般情况调查表、儿童焦虑性情绪筛查量表41项（SCARED-41）、长处和困难问卷（SDQ-25）及儿童抑郁量表10项（CDI-10）等，分析TD儿童的心理行为问题及相关因素。结果 TD组与对照儿童组SCARED-41总分、SDQ-25总分及SDQ-25困难部分、CDI-10总分分别为（22.1±12.5,13.3±12.3）（21.1±6.0,15.9±3.4）（15.6±6.3,9.3±3.6）（3.7±2.9,2.6±2.9）分，差异有统计学意义（t/Z值分别为3.8,13.9,6.9,-2.6,P值均＜0.05）。对TD组儿童的多重线性回归分析显示，母亲学历大学本科对SDQ-25情绪症状、大学专科对SDQ-25亲社会行为（B值分别为-2.20,2.14）,父母管教态度宽松对SCARED-41广泛性焦虑、担心对SDQ-25多动（B值分别为-7.44,3.00）,电子设备使用时长对SCARED-41躯体化/惊恐、学校恐怖和SDQ-25品行问题（B值分别为0.49,0.30,0.20）及运动强度小强度对CDI-10（B=-0.15）等量表得分影响有统计学意义（P值均＜0.05）。结论 TD儿童容易出现焦虑/抑郁情绪及行为问题，并与母亲学历、父母管教态度、电子设备使用时长及运动强度等因素相关。